Wir werden nicht nur Drummer, sondern wissen auch noch etwas!

Anmerkung: Vom „Drumset“ steht nirgendwo etwas explizit im Bildungsplan. Aber es gibt viele Bezüge zu (Drum-) Rhythmen und rhythmischen Patterns.

Gerade zu Zeiten des Home-Schoolings sind praktische Phasen essentiell wichtig. Weg vom Schreibtisch, sich bewegen, Musik machen. Da die Rhythmen immer komplizierter werden, ist es für viele SuS eine Herausforderung. Trotzdem bereitet „Drummen“ auch viel Freude.

3.2 Klassen 7/8

3.2.1 Musik gestalten und erleben

Die Schülerinnen und Schüler können

(1) Lieder unterschiedlicher Stile, Zeiten und Kulturen singen und gestalten: […] Rock- und Popsongs,

 (3) rhythmische und melodische Patterns […]  spielen sowie ein- und mehrstimmige Musikstücke erarbeiten, gestalten und präsentieren

(4) Lieder instrumental begleiten: […]Rhythmus-Pattern, […]

Hinweise:

zu (4): einfache Begleitmodelle auf schuleigenen Instrumenten wie beispielsweise Stabspielen, Perkussionsinstrumenten […]

3.2.2 Musik verstehen

Die Schülerinnen und Schüler können Prinzipien der Klangerzeugung von Instrumenten […] erläutern. Sie können Musik hörend, musizierend und am Notentext erfassen und beschreiben […]

Die Schülerinnen und Schüler können

(1) die Funktionsweise […]  verschiedener Instrumentenfamilien beschreiben und deren Klang unterscheiden […]

 (2) verschiedene Besetzungen vokaler und instrumentaler Ensembles nennen und hörend zuordnen […]

(5) eine Notation mit mehreren Stimmen verfolgen, deren Verlauf und deren Verhältnis zueinander beschreiben: […]

3.3 Klassen 9/10

3.3.1 Musik gestalten und erleben

Die Schülerinnen und Schüler wenden sich einer Vielfalt musikpraktischer Aufgabenstellungen zu und können diese – auch in selbstorganisierten Arbeitsformen – eigenständig bearbeiten.

Ausdruck und Wirkung

(6) […] Songs aus dem Rock-Pop-Bereich singen und gestalten

3.4 Klassen 11/12

3.4.1 Musik gestalten und erleben

Die Schülerinnen und Schüler können Musik vokal und instrumental erarbeiten, gestalten und präsentieren.