Inhalt:

Ungleichheit Fashion
Wie unfair ist das denn?!

Bitte beachten Sie, dass dieser Kurs inhaltlich ausschließlich von der Hochschule Pforzheim geprüft wurde.

Fach:

Gemeinschaftskunde, Wirtschaft (Gymnasien)

Gemeinschaftskunde (Realschule)

Ethik, Religion

Klassenstufe(n): 10-12

Bildungsplanbezug:

3.3.3.2 Wohlstand und Wirtschaftswachstum (Gymnasien)

3.1.4 Arbeitsmärkte (Gymnasien)

3.1.4.1 Frieden und Menschenrechte (Realschule)

Dieser Kurs wurde erstellt von:

Patrik Schmidt LL.M., Alena Spranger - Zentrum für Verbraucherforschung und nachhaltigen Konsum an der Hochschule Pforzheim | vunk

Für die Erstellung dieses Kurses verwendete Materialien:

Frauenrechte und -diskriminierung in Asien und Osteuropa (Broschüre):
https://femnet.de/component/jdownloads/send/64-femnet-factsheets-fuer-die-bildungsarbeit/222-fact3-online11-10-2016.html

Arbeitsbedingungen in Konfektionsbetrieben Asiens (Broschüre):
https://femnet.de/component/jdownloads/send/64-femnet-factsheets-fuer-die-bildungsarbeit/220-fact1-online11-10-2016.html

Wie unfair ist das denn!? Auszubildende für faire Arbeitskleidung (Broschüre):
https://femnet.de/images/downloads/beschaffung/Wie-unfair-ist-das-denn-Broschuere.pdf

Fair Fashion Guide (Broschüre):
https://femnet.de/images/downloads/ffg/FairFashionGuide.pdf

Berufsbekleidung Arbeitsbedingungen in Tunesien (Broschüre):
https://femnet.de/images/2019/beschaffung/Factsheet_Berufsbekleidung_Tunesien_FEMNET_online.pdf

Berufsbekleidung Arbeitsbedingungen in Indien (Broschüre):
https://femnet.de/images/2019/beschaffung/Factsheet_Berufsbekleidung_Indien_FEMNET_online.pdf

Berufsbekleidung Rolle Einkäufer und Hersteller (Broschüre):
https://femnet.de/images/2019/beschaffung/Factsheet_Berufsbekleidung_Rolle_Einkaeufer_und_Hersteller_FEMNET_online.pdf

Die Moderne Form der Sklaverei in südindischen Spinnereien (Video):
https://youtu.be/YuwhxQA1hJ0

Karlsruhe beschafft fair – begleitet von Femnet (Video):
https://www.youtube.com/watch?v=Bje9Sa8CtAE

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Gefördert durch:

Lehreranleitung/Didaktischer Kommentar

Die Unterrichtseinheit ist für eine Unterrichtsstunden (ca. 45 Min.) vorgesehen und kann in der 10.-12. Klasse in den Fächern Gemeinschaftskunde und Wirtschaft (Gymnasien) eingesetzt werden.

Die Schüler und Schülerinnen lernen prekäre Arbeitssituationen von Frauen in asiatischen Ländern und Europa. Sie sind über Frauenrechte und -diskriminierung in der Bekleidungsindustrie aufgeklärt. Sie kennen die Gründe, warum vor allem Frauen in der Bekleidungsindustrie arbeiten. Die Schüler und Schülerinnen verstehen Gewerkschaften als zentrales Element für die Verbesserung von schlechten Arbeitsbedingungen und erkennen diese als wichtiges Mittel für Frauen in der Textilindustrie weltweit an. Des Weiteren können Lösungsansätze zur Stärkung von Frauen und zur Bekämpfung der Arbeits- und Frauenrechtsverletzungen benannt werden. Sie setzen sich kritisch mit den Möglichkeiten zur Emanzipation in der Bekleidungsindustrie auseinander und festigen dadurch ihr persönliches Bild von Emanzipation. 

Die Schüler und Schülerinnen erfahren über die Herstellung von Berufskleidung und erarbeiten Forderungen an Unternehmen und Verbraucher_innen und reflektieren ihre eigenen zukünftigen beruflichen Einflussmöglichkeiten.

Beispielhaft wird der Faire Kleidung Konsumführer der Stadt Karlsruhe vorgestellt. Dieser kann je nach Standort auch von den Lehrkräften ausgetauscht werden und durch Lokale Konsumführer ersetzt werden. Hierfür bitte einen Hinweis an vunkprojekt1@hs-pforzheim.de

Der Verein FEMNET bietet die Möglichkeit Referent*innen für Bildungsarbeit zu buchen. Das FEMNET-Referent_innen-Netzwerk ist bundesweit organisiert. Die Expert_innen bringen vielfältige fachliche Qualifikationen und Erfahrungen aus verschiedenen Praxisfeldern der Bekleidungsindustrie sowie der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit mit.