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  • Lernsituation xx: Lagerkennzahlen berechnen und auswerten

    • Didaktische Hinweise und Lösungshinweise für Lehrkräfte

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      Didaktische Hinweise und Lösungshinweise
    • Ich kann ...

      • ... die Begriffe durchschnittlichen Lagerbestand (Ø LB), Wareneinsatz, Lagerumschlagshäufigkeit (LUH) und durchschnittliche Lagerdauer (Ø LD) erklären.
      • ... die Lagerkennzahlen (Ø LB, LUH und Ø LD) berechnen.
      • ... die Lagerkennzahlen anhand der Vorjahreswerte und Branchenwerte beurteilen.
      • ... geeignete Maßnahmen für das Unternehmen ableiten.


      • ... Aufgaben selbstständig bearbeiten.
      • ... mich auf ein Gespräch vorbereiten.
      • ... meinen Lernstand reflektieren.

    • Situation

      Sie sind Azubi der Limes Sport GmbH mit Firmensitz in Stuttgart. Der Sportartikelgroßhändler LIMES SPORT GmbH kauft seine Sportartikel direkt bei den Herstellern ein und verkauft nur an Sporteinzelhändler und Sportvereine im süddeutschen Raum. 

      Die Umsätze sind in den letzten Monaten kontinuierlich zurückgegangen. Ein Grund dafür sind die günstigeren Preise der Konkurrenz. Um mit diesen Preisen mithalten zu können, müssen Kosten eingespart werden. Alle Abteilungen sind aufgerufen, ihre Wirtschaftlichkeit zu überprüfen und Ideen zur Kosteneinsparung zu entwickeln.  Die Ideen sollen auf der Abteilungskonferenz vorgestellt werden.

       

      Frau Özdemir, Leiterin der Abteilung Lager und Versand, wendet sich an Sie.

        

       

    • Aufträge

    • 10 Min.  
      1. Erarbeiten Sie Ihre Vorgehensweise und vergleichen Sie diese anschließend im Plenum.
       

       

    • oder 50 Min.  
       
      2. Formulieren Sie eine E-Mail an Frau Özdemir mit geeignete Maßnahmen aufgrund der ermittelten Lagerkennzahlen.
       
      Frau Özdemir stellt Ihnen folgende Unterlagen zur Verfügung:
       
         
       
      (Berechnung)  oder 
       
      (Auswertung)   oder 

    • Frau Özdemir hat Ihnen eine Audiobotschaft hinterlassen:

        

       

    •   20 Min.  
       

      3. Diskutieren Sie in der Teamsitzung verschiedene Maßnahmen, die zu einer Verbesserung der Lagerkennzahlen führen können.

       

      (Dokument oder digital).

       

    • Wenig später finden Sie folgende Notiz auf Ihrem Schreibtisch:

    • 45 Minuten

       

      4. Vervollständigen Sie die digitale Lagerkarte. 

      5. Fügen Sie die Lagerkarte Ihrer gespeicherte E-Mail hinzu.

      (Berechnung) (ø Lagerbestand und weitere Kennzahlen) oder

      (Diagramm)  

    •   20 Min.  
       
      6. Überprüfen Sie die ermittelten Lagerkennzahlen und den grafischen Vergleich in einer Azubi-Teambesprechung.

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    • Reflexion

    • 10 Min.

       

      Reflektieren Sie Ihren Kompetenzzuwachs und den Umgang mit der Lernsituation.

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    • Vertiefung/Übung

    • 25 Minuten

          

      1. Legen Sie die Begriffskärtchen (zum Schneiden oder digital), die Sie erklären können, auf den „Ich kann“-Stapel. Die Begriffe, die Sie noch nicht erklären können, landen auf dem „Ich kann nicht“-Stapel.



      2. Suchen Sie sich mithilfe des Lerntempoduetts einen gleich schnellen Partner/eine gleich schnelle Partnerin. Sie können den QR-Code scannen oder anklicken.


      Klären Sie im Team die Begriffe Ihres „Ich kann nicht“-Stapels. 

       

      3. Klären Sie im Plenum die noch nicht verstandenen Begriffe.

    • 30 Minuten
       
      4.  Wenden Sie nun Ihr erworbenes Wissen an.
           Bearbeiten Sie die Aufgaben im Test: „Lagerkennzahlen berechnen“. 
           Entscheiden Sie selbst das Niveau ,   oder .
    • oder 25 Minuten
       
      5.  Vervollständigen Sie die digitale Lagerkarte für die Fleecejacke.
    • 10 Minuten
       
      6.  Bewerten Sie die Lagerkennzahlen.

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    • Ergebnisse

    • Icon Datenbank
      E-Mail an Frau Özdemir

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    • Datenkranz

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    • Lösungshinweise

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