• LT1: Aufbau des Bewegungsapparats beschreiben

    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

        Ich kann …

      In diesem Lernthema lerne ich Folgendes:

      Ich kann (fachliche Kompetenzen) …

      • den Aufbau und die Funktion des Bewegungsapparats im Überblick beschreiben,
      • den aktiven und den passiven Bewegungsapparat unterscheiden,
      • wichtige Knochen, Gelenke und Muskeln im Bewegungsapparat benennen,
      • wichtige Knochen, Gelenke und Muskeln im Bewegungsapparat verorten,
      • altersbedingte Risiken im Zusammenhang mit dem Bewegungsapparat ableiten. 

        Ich kann (überfachliche Kompetenzen) ...
      • Informationen aus einem Audiobeitrag entnehmen,
      • eine auf das Wesentliche gekürzte, visualisierte Zusammenfassung des Bewegungsapparats erstellen,
      • eine fachsprachliche Erklärung als Audioaufnahme formulieren. 

    • Einstieg

       

      Lesen Sie den Chat zwischen Saskia und ihrer Kollegin. 

      Fassen Sie den Inhalt der Unterhaltung in eigenen Worten zusammen. 

      Berichten Sie sich gegenseitig über Ihre Erfahrung in der Pflegepraxis: Kennen Sie solche Situationen? Ging es Ihnen auch schon einmal so?  

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    • Arbeitsauftrag

      1. Erarbeitung in Einzelarbeit     
        • Hören Sie sich den Podcast zum Bewegungsapparat (Material 1) an und notieren Sie sich das Wichtigste. 
          Tipp: Sie können die Geschwindigkeit des Podcasts verstellen. Nutzen Sie dieses Glossar zur Aktivierung des Wortschatzes, bevor Sie den Podcast hören. 
        • Sichern Sie Ihr Wissen über diesen Lückentext (Material 2). Erstellen Sie einen Screenshot vom Ergebnis für Ihr digitales Schülerheft. 
      2. Vertiefung und Transfer in Partnerarbeit:
        • Zeigen Sie sich an Ihrem Körper gegenseitig die folgenden...
          • … Knochen: Oberarm-/Oberschenkelknochen, Schulterblatt, Sternum, Handwurzelknochen, Wirbelkörper, Kniescheibe. Ordnen Sie die einzelnen Knochen den Überbegriffen (Knochenarten) zu. 
          • ... Muskeln: Bizeps – Trizeps. Erklären Sie sich anhand dieser beiden Antagonisten das Gegenspielerprinzip.  
          • ... Gelenke: Hüftgelenk, Handgelenk, Daumenwurzelgelenk, Scharniergelenk und Zapfengelenk. Ordnen Sie jeweils die Gelenkarten (Scharniergelenk, Eigelenk, Sattelgelenk, Kugelgelenk und Zapfengelenk) zu. Finden Sie heraus, welche Freiheitsgrade die Gelenke bzw. Gelenkarten jeweils haben.   
        • Erklären Sie sich gegenseitig die Folgen von diesen häufig im Alter vorkommenden Verhaltensweisen auf den Bewegungsapparat:
          • Bewegungsarmut (z.B. durch Angst vor Stürzen), 
          • eingeschränkte Ernährung (z.B. durch schlechten Zahnstatus, Schluckprobleme...),
          • kaum Aufenthalt im Freien (z.B. durch eingeschränkte Mobilität). 
        • Überprüfen Sie Ihr Wissen mithilfe der Wiederholungsaufgaben (Materialien 3). Erstellen Sie Screenshots für Ihr digitales Schülerheft. 
      3. Formulieren einer mündlichen Erklärung.
        • Erstellen Sie einen „Spickzettel“ mit den wichtigsten Informationen zum Bewegungsapparat.
          Tipp: Nutzen Sie bei Bedarf die Leitbegriffe. 
        • Formulieren Sie eine Erklärung mit den wichtigsten Informationen zum Bewegungsapparat für Saskia in Form einer Audiodatei. Nutzen Sie dabei gerne den „Spickzettel“. 

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    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

      Reflexion

    • Icon Forum
      Reflexion zum Arbeitsauftrag (Sprachnachricht)

      Bitte tauschen Sie sich im Forum über den Arbeitsauftrag des Lernthemas 1 aus. 

      • Konnten Sie die Aufgabe im vorgegebenen Zeitrahmen bearbeiten? 
      • Haben Sie die Lernziele erreicht? Welche (nicht)?
      • Hat die Aufgabe Spaß gemacht? 
      • ...

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    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

      Ablage

    • Icon Studierendenordner
      Sprachnachrichten

      Legen Sie hier die Audiodateien ab. 

      Die eingestellten Dateien können von Ihren Mitschülern/-innen auch angehört werden. 

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