• 2.1: Geschwindigkeit beschreiben und darstellen

    •   Ich kann ...

      In diesem Lernschritt lerne ich Folgendes:

      ... Alltagsbeispiele ihrer Geschwindigkeit zuordnen, 

      ... Geschwindigkeitsunterschiede zweier Körper erkennen,

      ... Bewegungen einem s-t-Diagramm zuordnen,

      ... den Zusammenhang zwischen Geschwindigkeit, Strecke und Zeit angeben,

      ... die Bedeutung der Geradensteilheit im s-t-Diagramm nennen,

       

      ... in Partnerarbeit kooperieren (zuhören, eigene Inhalte nennen, Lösungen vergleichen),

      ... Lern- und Arbeitsprozesse reflektieren.

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    •  Einstieg

      Im folgenden Beispiel sind Bilder aus dem Alltag und eine Auswahl an möglichen Geschwindigkeiten gegeben.

      1. Finden Sie die richtigen Paare.

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    •  Aufgabe 1

      Im folgenden Video sind zwei Wagen (rot und blau) zu sehen:

       

        

      1. Bearbeiten Sie folgende Aufgaben, die sich auf das obige Video beziehen: 

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    • Aufgabe 2

    • Zu sehen ist ein Ausschnitt von Google Maps mit drei unterschiedlichen Routen:

      Kartenmaterial: © Google Maps

      Durchschnittsgeschwindigkeit:
      Stellen Sie sich vor, das Auto würde von Anfang bis Ende mit der gleichen Geschwindigkeit fahren ohne zu halten und ohne schneller/langsamer zu werden.

      Verwenden Sie die Begriffe "Strecke" und "Zeit" und formulieren Sie Sätze wie:
      "Das Auto auf Route X hat eine höhere Durchschnittsgeschwindigkeit, da es mehr Strecke in weniger Zeit zurücklegt."

      Verwenden Sie die Begriffe "Strecke" und "Zeit".

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    • Ergebnissicherung

      1. Legen Sie Ihre Lösungen von Aufgabe 2 hier ab.

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    • Lernzielkontrolle

      1. Bearbeiten Sie den Lückentext zum s-t-Diagramm.

    • Reflexion

      1. Füllen Sie den Selbsteinschätzungsbogen aus.

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