3.1: Bewegungen im freien Fall darstellen
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3.1: Bewegungen im freien Fall darstellen
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Ich kann ...In diesem Lernschritt lerne ich Folgendes:
... die Auswirkung von Luftwiderstand auf die Fallbewegung beschreiben,
... die Erdbeschleunigung experimentell bestimmen,
... Gruppenarbeiten planen und durchführen,
... mich in Diskussionen einbringen,
... Lern- und Arbeitsprozesse reflektieren.
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Einstieg
1. Diskutieren Sie die Aussage: „Je schwerer ein Körper ist, desto schneller fällt ein Körper!“
2. Stellen Sie eine Hypothese bezüglich möglicher Einflussfaktoren auf die Fallgeschwindigkeit auf.
3. Diskutieren Sie Ihre Ergebnisse im Plenum. -
Aufgabe
1. Ermitteln Sie experimentell die Fallzeit eines Gegenstandes in Abhängigkeit von der Fallhöhe mit der App phyphox (oder einer anderen geeigneten App).
Verwenden Sie hierzu beispielsweise die Höhe eines Tisches. Je nach Ausstattung Ihrer Schule können Sie ein bis zwei weitere Messpunkte dokumentieren. a) Laden Sie die App „phyphox“ auf Ihr Smartphone herunter.
b) Öffnen Sie die App und wählen Sie unter der Rubrik „Zeitmessung“ den Versuch „Akustische Stoppuhr“.
c) Schauen Sie sich unter „Video 2“ die Erklärung zum Experiment durch und notieren Sie sich, worauf Sie bei der Durchführung des Experiments achten müssen.
d) Besorgen Sie sich alle Materialien, die zur Durchführung des Experiments notwendig sind.
e) Suchen Sie sich einen ruhigen Ort, an dem wenig Störgeräusche (z. B. andere Experimentiergruppen) herrschen.
2. Ermitteln Sie anhand Ihrer Messdaten die Beschleunigung im freien Fall. -
Ergebnissicherung
1. Laden Sie Ihre Ergebnisse in geeigneter Form in die Ablage Experiment freier Fall.
2. Präsentieren Sie Ihre Ergebnisse im Plenum. -
Lernzielkontrolle
1. Ordnen Sie die Begriffe den richtigen Feldern hier zu. -
Reflexion
1. Reflektieren Sie Ihre Erfahrungen beim Experiment „Freier Fall“ und nehmen Sie im Journal Stellung.
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