• LS 2.2 Meine Prioritäten reflektieren

    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

        Ich kann...

      In diesem Lernschritt lerne ich Folgendes:

      Ich kann...

      • ...meine aktuelle Lebenssituation beschreiben (A).
      • ...meine aktuelle Lebenssituation ausführlich beschreiben (B, C).
      • ...eigene Ziele nennen und mit Unterstützung eine eigene Lebensperspektive (Bsp. Wunschprodukt) ableiten (A).
      • ...eigene Ziele darstellen und daraus eine eigene Lebensperspektive (Bsp. Wunschprodukt) skizzieren (B) bzw. entwickeln (C).
      • ...eine Reihenfolge bzw. Gewichtung erstellen.
      • ...ein Partnerinterview führen.

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    • Einstieg

      1. Betrachten Sie zunächst das Bild und beschreiben Sie gemeinsam, über was die beiden Jugendlichen sprechen könnten. 

      2. Lesen Sie nun den Dialog mit verteilten Rollen.

      3. Beantworten Sie anschließend die Fragen zum Textverständnis. 

      4. Diskutieren Sie, ob Sie bereits Erfahrung beim Kauf eines Autos oder Rollers gemacht haben und worauf Sie geachtet haben bzw. achten würden.

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    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

      Aufgabe

      Analysieren Sie die Prioritäten für Kemals Kaufentscheidung.

      Wählen Sie das Niveau, auf dem Sie lernen möchten.

      oder oder  

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    • Ergebnissicherung

      Wählen Sie einen Lernpartner auf demselben Niveau.

      1.Führen Sie ein Partnerinterview zu Ihrer jeweiligen "Zukunftsvision", indem Sie sich gegenseitig folgende Fragen stellen und die Antworten stichwortartig festhalten:

      • Wo sehen Sie sich in 5 Jahren? (Privatleben, Wohnen, Beruf, Freizeit)
      • Welche Wünsche stehen dabei ganz oben und warum?
      • Was davon sind materielle (= gegenständliche) und was nicht materielle (= z.B. Gefühle, Beziehungen) Wünsche?
      • Wie gewichten Sie diese materiellen Wünsche?
      • Welchem Ausgabentyp würden Sie sich zuordnen?
      • Passt Ihr Ausgabentyp zu der Gewichtung Ihrer materiellen Wünsche?

      2. Diskutieren Sie, wie Sie Ihr Kaufverhalten an Ihre Lebensperspektive und Ihre Wünsche anpassen könnten.

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    • Teilnehmer/innen müssen
      Als erledigt kennzeichnen

      Reflexion

      Wählen Sie eine Lerngruppe.

      1. Reflektieren Sie Ihren Lernprozess, indem Sie drei Runden "Ich-packe meinen-Koffer-für-die-Zukunft" spielen.

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