Inhalt:
Eine Einheit, in der die Blechblasinstrumente entdeckt werden.
Alle Aufgaben können anhand von ausformulierten Lösungen im darauffolgenden Arbeitsauftrag selbständig korrigiert werden.
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): Klasse 5/6
Schulart: Gymnasium, Gesamtschule
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Inhalt:
Eine Einheit, in der die Holzblasinstrumente entdeckt werden.
Alle Aufgaben können anhand von ausformulierten Lösungen im darauffolgenden Arbeitsauftrag selbständig korrigiert werden.
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): 5/6
Schulart: Gymnasium, Gesamtschule
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Inhalt:
In diesem Kurs werden verschiedene Möglichkeiten zum Musizieren zu Hause vorgestellt. Die SchülerInnen werden in verschiedenen Modulen zum aktiven Mitmachen & Musikmachen angeregt. Dabei werden unterschiedliche musikpraktische Kompetenzen trainiert und verschiedene musikpraktische Erfahrungen gemacht.
Die Module können auch unabhängig voneinander verwendet werden.
Fach: Musik
Klassenstufen: Klasse 5 bis 7
Schulart: Gymnasium, Gemeinschaftsschule, Realschule
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Inhalt:
In diesem Kurs werden die SuS angeleitet mit Hilfe einer kleinschrittigen und bebilderten Präsentation sich einen Notenschieber zu basteln. Der Notenschieber findet seinen Platz im Musikordner der SuS und kann bis zum Abitur immer wieder verwendet werden, um musiktheoretische Lerninhalte (Halbtonschritte, Tonleitern (Dur, Moll, Blues, Pentatonik), Enharmonische Verwechslung, Dodekaphonie...) gut darzustellen.
Für die Arbeit mit den Notenschieber finden sich exemplarisch verschiedene Arbeitsblätter (Halbtonschritte, Tastennamen, Einführung von Dur und Moll-Tonleitern), die den SuS die Arbeit mit dem Notenschieber aufzeigen und den Umgang damit einüben sollen.
Fach: Musik
Klassenstufe(n): Alle Klassen
Schulart: Sekundarstufe I
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Inhalt:
In diesem Kurs erfährst du nicht nur etwas über den Blues, was Blues überhaupt ist, woher er kommt, wie er die Musikwelt beeinflusst hat...
Du wirst nicht nur Blues, auch von heutigen Interpret*innen hören, sondern selbst einen Blues spielen und sogar improvisieren (frei spielen).
Du brauchst zum Spielen nicht viele Voraussetzungen: ein altes Keyboard, eine Melodica, eine Mundharmonika, eine Blockflöte, ein Glockenspiel, du hast bestimmt noch irgend so ein Instrument zu Hause.
Zur Unterstützung gibt es Playbacks und Videos.
So...let's play the Blues"
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): Klasse 7/8
Schulart: Gymnasium
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Inhalt:
Eine Einheit zu Vertonungen zum Balladetext von J. W. von Goethes Erlkönig.
Basierend auf einer sorgfältigen Auseinandersetzung mit der Textgrundlage wird ein eigenes Hörspiel erstellt. Im Anschluss daran erfolgt eine detaillierte Wort-Ton-Betrachtung des Klavierlieds von Schubert. Die Schubertsche Vertonung inspirierte Ernst zu einem Stück für Geige Solo sowie die a-cappella-Gruppe Maybebop.
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): Mittelstufe
Schulart: Gymnasium
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Inhalt:
Eine Einheit zu Lied, Volkslied und Kunstlied. Der mit den Zeiten sich wandelnde Ausdruck durch das Lied wird mit der Unterscheidung der Liedformen verbunden.
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): Klasse 7/8
Schulart: Gymnasium
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Inhalt:
Eine Einheit zu Ensembles, besonders Sinfonieorchester, und Partiturlesen
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): Klasse 7/8
Schulart: Gymnasium
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Inhalt:
Bei vielen Schülerinnen und Schülern - aber nicht nur! - stößt das Drumset (kombiniertes Schlagzeug) immer auf großes Interesse. Die Schlagzeuger*in wird bewundert, in Musiksälen kommt kaum jemand an einem Drumset vorbei, ohne einfach ‘mal draufzuschlagen.
Wer ein bisschen Schlagzeug spielen kann, steht sofort im Mittelpunkt und wird allseits bewundert.
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): Klasse 8/9
Schulart: Gymnasium
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Inhalt:
Ausgehend vom eigenen Hörerlebnis setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage auseinander, auf welche Weise der Komponist/die Komponistin den jeweiligen Ausdruck/Charakter/Wirkung eines Musikstückes erzielt hat. Neben der theoretischen Auseinandersetzung mit den wesentlichen musikalischen Gestaltungsmitteln findet eine praktische Anwendung im Rahmen einer konkreten Analyse am Notentext statt. Zum Abschluss entwerfen die Schülerinnen und Schüler ein eigenes Musikstück.
Fach: Musik
Klassenstufen: Mittelstufe
Schulart: Gymnasium/Gemeinschaftsschule
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Inhalt:
Eine Unterrichtseinheit zum Bildungsplan-Thema "Klassischer Satz und eigene Erfindungen: Ästhetische Gestaltungsprinzipien". Ausgehend von einigen bekannten Themen der Wiener Klassik werden typische Gestaltungsprinzipien besprochen und anschließend in kleinen Kompositionsübungen umgesetzt. Für die Kompositionsübungen ist die Anwendung digitaler Notensatzprogramme oder entsprechender Apps hilfreich.
Fach: Musik
Klassenstufen: 9/10
Schulart: Gymnasium
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Inhalt:
Die Fachberater Musik des Regierungspräsidiums Karlsruhe legten 2011 Aufgaben vor, die am Ende der 10. Klassenstufe bearbeitet werden sollen. Im Musikprofil sollte dies auch bereits in der Stufe 9 möglich sein.
Die Aufgaben, welche auch online durchführbar sind, ermöglichen eine Rückmeldung über tatsächlich erreichte musikalische Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler am Ende des Pflichtunterrichts im Fach Musik am allgemeinbildenden Gymnasium.
Fach/Fächer: Musik
Klassenstufe(n): 9/10
Schulart: Gymnasium
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Inhalt:
Eine Einheit zu Beethovens Ouvertüre zum Trauerspiel Coriolan. Beethoven komponiert hier mehr als ein Eröffnungsstück - er setzt eine Tragödie in Töne um. Die Einheit geht der Frage nach, wie er dies erreicht.
Fach: Musik
Klassenstufe(n): 10 bis J2
Schulart: Gymnasium
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Forschungsprojekt "Ankommen und Dranbleiben - individualisiertes Lernen in digitaler Lernumgebung in der Ausbildung an beruflichen Schulen"
gefördert von der
Dieser Kurs ist im Rahmen des Projektes entstanden. Ausgangspunkt für die Entwicklung und Erprobung des pädagogischen Konzepts und der digitalen Lernmaterialien war die Forschungsfrage, wie angesichts großer Heterogenität individuelle Förderung in der beruflichen Schule angelegt sein muss, damit sie zum Erfolg führt.
Inhalt:
Der Kurs „Singen ist Ausatmen in schön“ umfasst mehrere Lernsituationen und kann unter Einsatz des beschriebenen pädagogischen Konzepts gemeinsam mit den Kursen für die unten aufgeführten Lernfelder eingesetzt werden. Unabhängig vom pädagogischen Konzept können die Kurse und Lernsituationen auch einzeln zum Einsatz kommen.
Im Rahmen des Projekts wurden Kompetenzen identifiziert, die für den jeweiligen Ausbildungsberuf für den Unterricht in der Berufsschule relevant und im Mittel bei den Schülerinnen und Schülern zu gering ausgeprägt sind (sog. „Basiskompetenzen“). Für die Sozialpädagogische Assistenz sind dies die Kompetenzen Sprechen und Zuhören, Schreiben und Lesen. Jede Lernsituation umfasst in der Rubrik „Training“ Übungen zu diesen Basiskompetenzen.
Schulart:
Zweijährig Berufsfachschule für sozialpädagogische Assistenz (2BFSA)
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