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Forschungsprojekt "Ankommen und Dranbleiben - individualisiertes Lernen in digitaler Lernumgebung in der Ausbildung an beruflichen Schulen"

gefördert von der

Dieser Kurs ist im Rahmen des Projektes entstanden. Ausgangspunkt für die Entwicklung und Erprobung des pädagogischen Konzepts und der digitalen Lernmaterialien war die Forschungsfrage, wie angesichts großer Heterogenität individuelle Förderung in der beruflichen Schule angelegt sein muss, damit sie zum Erfolg führt. 

Inhalt:

Der Kurs „Sprachliche Bildungsprozesse verstehen und begleiten“ umfasst mehrere Lernsituationen und kann unter Einsatz des beschriebenen pädagogischen Konzepts gemeinsam mit den Kursen für die unten aufgeführten Lernfelder eingesetzt werden. Unabhängig vom pädagogischen Konzept können die Kurse und Lernsituationen auch einzeln zum Einsatz kommen.

Im Rahmen des Projekts wurden Kompetenzen identifiziert, die für den jeweiligen Ausbildungsberuf für den Unterricht in der Berufsschule relevant und im Mittel bei den Schülerinnen und Schülern zu gering ausgeprägt sind (sog. „Basiskompetenzen“). Für die Sozialpädagogische Assistenz sind dies die Kompetenzen Sprechen und Zuhören, Schreiben und Lesen. Jede Lernsituation umfasst in der Rubrik „Training“ Übungen zu diesen Basiskompetenzen.

Schulart:

Zweijährig Berufsfachschule für sozialpädagogische Assistenz (2BFSA)

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Inhalt:

In diesem Kurs entwickeln die Schülerinnen und Schüler eine mobile Applikation mit React Native. Im Fokus steht die Implementierung der Fachschicht auf Basis einer vorgegebenen Benutzeroberfläche (UI). Die Lernenden setzen eine Schichtenarchitektur um, integrieren Ereignisverarbeitung und wenden praxisnah Sensoren zur Datenerfassung an. Der Kurs ist als Lernlandschaft mit Arbeitsaufträgen, Journal, Reflexion und Ergebnissicherung gestaltet. Die App „Bewegungstracker“ dient als Handlungsprodukt.

Schulart:

Wirtschaftsgymnasium (WG)

DQR 4

Fach/Fächer:

Wirtschaftsinformatik

Klassenstufe(n):

Jahrgangsstufe 13 (WGW13)
Der Kurs orientiert sich an der Bildungsplaneinheit BPE 8.2: „Die Schülerinnen und Schüler erstellen eine mobile Applikation mit einer grafischen Benutzeroberfläche zur Lösung fachlicher Problemstellungen.“
Umgesetzte Schwerpunkte:

• Schichtenarchitektur (Fach- und Präsentationsschicht)
• Implementierung fachlicher Inhalte
• Ereignisverarbeitung

Die Nutzung von Sensoren dient der fachpraktischen Vertiefung der Ereignisverarbeitung.

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