Title: Von der Ausgabe der Aufgabe bis zu Bearbeitung

Ziehen Sie die Wörter in die richtigen Felder!

Q: Wenn man sich informiert, dann kreist man wie ein Vogel über der Aufgabe und erhält somit eine [...] über die gesamte Lernsituation. Wichtig ist dabei, um welches [...] es sich handelt und welcher [...] im Mittelpunkt steht. Welche Kompetenzen ich erlernen kann zeigt mir die [...]. Über die Situation kann man schnell [...] und Anforderungen erfassen. Hier lohnt es sich mit der Aktivierung des [...] zu beginnen oder mit dem PWI-Wege zu starten, das bedeutet Problem erfassen, [...] andenken. Kurze Notizen zu verfassen sind hilfreich.
Die Aufgabenstellung sollte [...] gelesen werden. Beachten Sie die [...], was sagen die Verben genau aus? Welches [...] soll erstellt werden? Wie viel [...] steht zur Verfügung? Muss man die Aufgaben alleine, mit einem Partner/ einer Partnerin oder im Team durchführen.
Nun kreist man nochmals über der Aufgabe und schaut sich den [...] ganz ausführlich an. Welches [...] sollte man bei welcher Aufgabenstellung einsetzen, die unterschiedlichen Daten werden nun den [...] zugeordnet und schon ist man in der Aufgabe drin.
A: Übersicht; Lernfeld; Betrieb; Ich-kann-Liste; Probleme; Vorwissens; Lösungswege; ausführlich; Operatoren; Handlungsergebnis; Zeit; Datenkranz; Material; Inhalten